作為國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027年）》為總綱領(lǐng)，聚焦專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)訓(xùn)基地五大教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革，全域賦能教育教學(xué)全流程。自行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，各項(xiàng)改革任務(wù)落地見(jiàn)效，階段性成果持續(xù)涌現(xiàn)，逐步形成“要素協(xié)同、數(shù)智驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)教融合”的教學(xué)改革實(shí)踐路徑。
落實(shí)教育部“動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置、推動(dòng)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)智能化升級(jí)”要求，學(xué)校圍繞許昌“數(shù)字經(jīng)濟(jì)樞紐之城”建設(shè)規(guī)劃，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向重構(gòu)專(zhuān)業(yè)體系，出臺(tái)《專(zhuān)業(yè)（群）優(yōu)化調(diào)整方案》，三年內(nèi)增設(shè)15個(gè)新興專(zhuān)業(yè)、停招17個(gè)適配性較弱專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)建強(qiáng)人工智能技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)兩大核心專(zhuān)業(yè)群，推動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)群智能化升級(jí)，精準(zhǔn)破解專(zhuān)業(yè)布局“大而散、弱而全”的問(wèn)題。
學(xué)校搭建數(shù)字化專(zhuān)業(yè)群管理平臺(tái)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)—企業(yè)—崗位—能力多級(jí)可視化圖譜，貫通產(chǎn)業(yè)需求到課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化鏈條。該實(shí)踐成果《人工智能賦能職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)群適配性建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐》項(xiàng)目入選河南省“人工智能+教育”領(lǐng)航計(jì)劃。按照計(jì)劃，到2027年全校所有專(zhuān)業(yè)群將建成全過(guò)程可視化人才培養(yǎng)圖譜，全面對(duì)接區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
緊扣人工智能賦能教學(xué)的部署，學(xué)校全面推進(jìn)“AI+”課程建設(shè)與教學(xué)改革。目前已完成《信息技術(shù)》通識(shí)課向《人工智能基礎(chǔ)》的升級(jí)改造，助力不同專(zhuān)業(yè)背景學(xué)生掌握人工智能核心知識(shí)與應(yīng)用方法。
學(xué)校同步修訂精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，已分兩批立項(xiàng)120門(mén)“人工智能+教學(xué)”試點(diǎn)課程，同步評(píng)選出53項(xiàng)校級(jí)“AI+”課堂教學(xué)改革典型案例，形成一批可復(fù)制的智能化教學(xué)樣本。當(dāng)前，課程圖譜、AI助教、教學(xué)智能體等工具已在教學(xué)中常態(tài)化應(yīng)用，教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示校內(nèi)AI教學(xué)應(yīng)用活躍度持續(xù)攀升，有效支撐差異化教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)。
落實(shí)教育部“優(yōu)化教材呈現(xiàn)形式、推進(jìn)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型”要求，學(xué)校啟動(dòng)校級(jí)新形態(tài)教材遴選工作，組建由工匠大師、行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)骨干、校內(nèi)教師構(gòu)成的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝融入教學(xué)內(nèi)容，2本教材獲全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)。
在數(shù)字教材領(lǐng)域，學(xué)校依托精品課程成果，聚焦打造可聽(tīng)可視、可練可互動(dòng)的數(shù)字化資源，支持內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新與師生自主組合，適配混合式教學(xué)需求。學(xué)校已立項(xiàng)建設(shè)18本數(shù)字教材，其中，學(xué)校教師主編的《正常人體結(jié)構(gòu)》數(shù)字教材成功入選“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材。
對(duì)照教育部“提升教師智能素養(yǎng)”的改革任務(wù)，學(xué)校構(gòu)建了“培訓(xùn)+考核+競(jìng)賽+平臺(tái)”四位一體的教師數(shù)字能力提升體系。學(xué)校建立校院兩級(jí)常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制，校級(jí)每年開(kāi)展不少于4次專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，二級(jí)學(xué)院每年開(kāi)展不少于2次應(yīng)用提升活動(dòng)，已陸續(xù)舉辦人工智能賦能教學(xué)改革培訓(xùn)班等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)分層分類(lèi)全覆蓋。
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