《單證教學(xué)實(shí)習(xí)考試平臺(tái)》結(jié)合全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考試的教學(xué)要求和實(shí)際外貿(mào)企業(yè)的單證工作內(nèi)容，包括了教學(xué)、實(shí)習(xí)、考試三個(gè)階段的內(nèi)容�！秵巫C教學(xué)實(shí)習(xí)考試平臺(tái)》采用獨(dú)特的單證主觀題與審單審證主觀題模糊評(píng)分系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)單證相關(guān)試題的一鍵自動(dòng)評(píng)分。
《單證教學(xué)實(shí)習(xí)考試平臺(tái)》采用在上海地區(qū)進(jìn)行過500學(xué)生同時(shí)上機(jī)操作競(jìng)賽的制單軟件底層，經(jīng)過升級(jí)更新后，評(píng)判方式更加多元，一鍵評(píng)分速度也得到大幅提升，將成為教師開展國(guó)際商務(wù)單證教學(xué)、實(shí)習(xí)與考試的最佳工具。
《單證教學(xué)實(shí)習(xí)考試平臺(tái)》的軟件內(nèi)容包括：
1、 與全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考試匹配的教學(xué)材料
2、 案例型教學(xué)的單證教學(xué)材料
3、 多套可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分的制單練習(xí)題
4、 多套可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分的全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員歷年考試題
5、 多套可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分的其他單證考試題
6、 外貿(mào)相關(guān)知識(shí)庫
7、 以上內(nèi)容均可以由教師進(jìn)行新增、修改和刪除
整體作用：
1、搭建了實(shí)習(xí)管理的平臺(tái)
包括教師管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理、練習(xí)管理、成績(jī)管理、課程管理、習(xí)題管理、單證資料管理等等
2、提供了基于外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的單證練習(xí)
提供了基于出口電匯、出口托收、出口信用證FOB、出口信用證CFR、出口信用證CIF、進(jìn)口電匯、進(jìn)口信用證、信用證審核、D/P+FOB、T/T+CPT、L/C+CFR、L/C+CIF、L/C+FOB等外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的全套單證制單練習(xí)
3、提供了單證考試與競(jìng)賽的平臺(tái)
可以通過隱藏單證課程、單證資料與外貿(mào)知識(shí)，僅開放布置給學(xué)生的制單題或試卷題，來實(shí)現(xiàn)單證考試與競(jìng)賽
4、提供了學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)和成績(jī)分析功能
在學(xué)生每完成一項(xiàng)制單練習(xí)或試卷答題后都可以一鍵智能評(píng)出成績(jī)，也可由教師手動(dòng)查看學(xué)生答案并給與評(píng)分。系統(tǒng)還能通過高亮顏色標(biāo)出智能評(píng)分認(rèn)為學(xué)生答題有錯(cuò)的答題欄目。
系統(tǒng)還能生成多種排序的成績(jī)單，供教師打印或成績(jī)分析。
5、構(gòu)建學(xué)生從課堂教學(xué)到企業(yè)實(shí)習(xí)間的橋梁
通過使用《單證教學(xué)實(shí)習(xí)考試平臺(tái)》進(jìn)行相關(guān)教學(xué)與實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)外貿(mào)單證業(yè)務(wù)的理解層面從課堂教學(xué)書本知識(shí)提升到企業(yè)日常業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)和各個(gè)具體單證的在業(yè)務(wù)中的作用與制作方法上來。
相比僅僅進(jìn)行課堂教學(xué)的學(xué)生，完成了課堂教學(xué)到模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生更懂得單證作用，不同單證與業(yè)務(wù)類型的關(guān)系，等于已經(jīng)完成了基本的入職培訓(xùn)，將更快地融入實(shí)際工作崗位。
相比較在企業(yè)中邊做邊學(xué)的員工，完成了課堂教學(xué)到模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生具備更完整的理論知識(shí)和更大局觀的外貿(mào)單證概念，碰到不常見的情況具有運(yùn)用理論原理解決問題的能力。
通過這種 預(yù)先模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)進(jìn)行制單實(shí)習(xí) 的方式，我們可以提高學(xué)生進(jìn)入實(shí)際企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)受認(rèn)可的程度，提升學(xué)生自信，提前培養(yǎng)學(xué)生的崗位責(zé)任感。 |
|